Chaqaloq rivojlanishi

Bolaga cheklovlar qo'ying!

Bolaga cheklovlar qo'ying!

Har bir ota-ona bolani cheklashda qiyinchiliklarga duch keladi. Ular to'g'ri vaqt va to'g'ri uslubga ziddir. Xo'sh, bolaga qanday qilib cheklov qo'yish kerak? Bu savolga javob Ekol Psixologik va Pedagogik Maslahat Markazi asoschisi Pedagog O'zlem O'zDEN TUNCA 'Siz maqolani topishingiz mumkin.

Ko'pgina yosh bolalar uchun, shuningdek uch yoshdan katta bo'lganlar uchun, kattalar qoidalarining asosini tushunishdan ko'ra, kundalik asosiy ehtiyojlar qoidalarini tushunish juda qiyin. Ular nima uchun biron bir qoidaga rioya qilish kerakligini so'rashganda; ularni tafsilotlar, ma'lumot mazmuni, ishonarli munosabat qiziqtirmaydi. Ayni paytda ular ushbu qoida etarlicha o'tkirligini aniqlashga harakat qilishadi. Ular "Men buni qilishim kerakmi?" Degan savolning aniqligini o'lchashni qidirmoqdalar. Bizning munosabatimiz doimo nega o'xshaydi qachon men bolaga cheklov qo'yishim kerak? Bundan tashqari, biz juda yosh bolalarda o'rganishning asosiy elementlaridan biri bo'lgan kashf orqali o'rganish oldida to'sqinlik qilamiz. Yosh bolangiz uchun, yoshidan qat'i nazar, agar siz xohlamagan harakatlaringizni cheklashni va tushuntirishni xohlasangiz, buni qoidani buzmasdan yoki tavsiya etilgan natijalarga rioya qilmasdan qilish ma'qul. Agar siz ushbu nomaqbul xatti-harakatni qilayotganda qilsangiz, siz bolaga cheklovlarni sinab ko'rishingiz va cheklovlar kelishilganligi to'g'risida xabar yuborishingizga imkon berasiz.
Chegaralari aniq belgilanmagan uylarda o'sayotgan bolalar ijtimoiy muhitga kirisha boshlaydilar; ular rad, mojarolar va salbiy reaktsiyalarga duch kelishadi. Bolalarga tashqi dunyo bilan muvaffaqiyatli munosabatlarni o'rnatish uchun zarur bo'lgan aniq xabarlarni berish va ularning amalga oshirilishini ta'minlash bunday muammolarni bartaraf qiladi.

? Bolalarga maqbul xulq-atvorni namoyish qilish uchun biz kutgan narsalar haqida aniq xabarlarga muhtojmiz. "Cheklar biz ma'qullaydigan xatti-harakatni belgilaydi." Bizning chegaralarimiz aniq va izchil ekan, bolalar tushunishi va kuzatishi oson bo'ladi. Ammo chegaralar aniq bo'lmaganda, bolalar yo'ldan chiqib, xavfli narsalarga duch kelishlari mumkin.
? Chegaralar o'zaro munosabatlarni belgilaydi: Bolalar kun davomida kattalar bilan bo'lgan munosabatlarini doimiy ravishda kuzatadilar va ularning kuchi va nazorat darajasini aniqlaydilar. Shu tarzda, ular o'zlarining tajribalari orqali boshqa odamlar bilan munosabatlarda qaerda turishini bilib olishadi.
? Chegaralar bolalarga tadqiqot olib borishga yordam beradi. Kichik yoshdan boshlab, bolalar doimiy ravishda eksperimentlar va kashfiyotlar olib borishadi va atrof-muhit haqida ma'lumot to'plashadi. Ular yaxshi kuzatuvchilardir, ular deyarli har qanday xatti-harakatlarga taqlid qilishadi, sabab-oqibat munosabatlarini qayd qilishadi va to'plangan ma'lumotlarga asoslanib, o'zlarining ishlarida kutilgan xatti-harakatlar va qoidalar to'g'risida ma'lum bir ishonchni yaratadilar.
? Cheklovlar o'sishning o'lchovidir. Biz bolamiz biz unga qo'ygan cheklovlar va qoidalarni anglab etgunga qadar, o'sib borishini ko'ramiz. Chegaralar ota-onalarga bolalar nimaga tayyor va nimaga tayyor emasliklarini ko'rsatadi.
? Cheklovlar xavfsizlikni ta'minlaydi. Bolalar ota-onalariga "ota-ona" bo'lishlari kerak. Ular biz uchun ular uchun cheklovlar belgilashimiz va ular bilan xavfsiz bo'lgan chegaralarni taqdim etishimiz kerakligini kutishadi.

Bolalar o'sadi, rivojlanadi, o'zgaradi va ko'proq imtiyoz, erkinlik va javobgarlikni olishga tayyor bo'ladi. Bolalarga o'zlarining va tashqi dunyoni o'rganish, o'z iste'dodlarini kashf etish va qo'llash va mustaqilliklarini rivojlantirish imkoniyatlari kerak. Ota-onalarning vazifasi - bu normal rivojlanish jarayoniga xalaqit bermasdan qo'llab-quvvatlaydigan chegaralarni berish. Ya'ni, bizning chegaramiz ularning kashfiyotlarini yo'naltirish uchun etarlicha aniq bo'lishi kerak, ammo ular rivojlanishiga imkon beradigan moslashuvchan bo'lishi kerak.

O'zlem bilan bevosita bog'laning
Men [email protected]
Ekol psixologik va pedagogik maslahat markazi